Pengembangan Modul Fisika Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa di SMA

Abstract

Fisika didefinisikan sebagai cabang ilmu dari Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) yang mempelajari tentang fenomena/gejala alam yang dibangun berdasarkan pendekatan ilmiah. Pelajaran fisika dimaksudkan sebagai wahana untuk menumbuhkan kemampuan berpikir yang berguna untuk memecahkan masalah dalam kehidupan nyata. Sehingga pada hakikatnya pembelajaran fisika merupakan proses belajar mengajar untuk mempelajari gejala alam yang bukan hanya terpaku pada teori melainkan juga membutuhkan kemampuan pemahaman konsep untuk memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu, perlu diterapkan bahan ajar mandiri berbasis konstruktivis yang melatih siswa dalam memecahkan masalah dan mengaitkan konsep-konsep yang relevan dengan kehidupan di sekitar siswa serta memberikan kebebasan berpikir kritis dalam memecahkan persoalan dengan menerapkan modul fisika berbasis problem based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa di SMA.