Pengaruh Model Pembelajaran Guided Inquiry Terhadap Kemampuan Multirepresentasi Siswa Dalam Pembelajaran Hukum Newton Di SMA

Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.unej.ac.id/xmlui/handle/123456789/92888

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	MAHARDIKA, I	-
dc.contributor.advisor	MARYANI	-
dc.contributor.author	ANISA, Dwi	-
dc.date.accessioned	2019-09-20T04:07:16Z	-
dc.date.available	2019-09-20T04:07:16Z	-
dc.date.issued	2019-09-20	-
dc.identifier.nim	150210102003	-
dc.identifier.uri	http://repository.unej.ac.id/handle/123456789/92888	-
dc.description.abstract	Ada pengaruh yang signifikan model pembelajaran Guided Inquiry terhadap kemampuan representasi verbal siswa dalam pembelajaran hukum newton di SMA. Ada pengaruh yang signifikan model pembelajaran Guided Inquiry terhadap kemampuan representasi matematik siswa dalam pembelajaran hukum newton di SMA. Ada pengaruh yang signifikan model pembelajaran Guided Inquiry terhadap kemampuan representasi grafik siswa dalam pembelajaran hukum newton di SMA. Ada pengaruh yang signifikan model pembelajaran Guided Inquiry terhadap kemampuan representasi gambar siswa dalam pembelajaran hukum newton di SMA.	en_US
dc.language.iso	id	en_US
dc.subject	Model Pembelajaran Guided Inquiry	en_US
dc.title	Pengaruh Model Pembelajaran Guided Inquiry Terhadap Kemampuan Multirepresentasi Siswa Dalam Pembelajaran Hukum Newton Di SMA	en_US
dc.type	Undergraduat Thesis	en_US
Appears in Collections:	MT-Linguistic

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
Dwi Annisa-150210102003 a.pdf		1.2 MB	Adobe PDF	View/Open

DSpace JSPUI