MODEL GI-GI (GROUP INVESTIGATION – GUIDED INQUIRY) DALAM PEMBELAJARAN GERAK LURUS DI SMA NEGERI RAMBIPUJI (Studi pada Aktivitas Belajar Siswa, Efektivitas Pembelajaran, dan Hasil Belajar Siswa)

Abstract

Hasil penelitian menunjukkan rata-rata ketercapaian aktivitas belajar fisika siswa secara keseluruhan sebesar 93% dengan kategori sangat aktif. Ketercapaian aktivitas belajar fisika yang tertinggi pada mental activities, motor activities, dan writing activities yaitu masing- masing sebesar 97%. Sedangkan ketercapaian aktivitas belajar fisika yang terendah pada oral activities yaitu sebesar 86%. Efektivitas model dihitung menggunakan ER (Efektivitas Relatif) dan diperoleh persentase sebesar 33% dengan kategori sedang. Selain itu, untuk perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dilakukan dengan pengujian hipotesis 2 pihak dan didapatkan nilai signifikansi (2-tailed) adalah 0.000. Karena nilai sig < 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan yang signifikan nilai antara hasil belajar fisika siswa menggunakan model GI-GI (Group Investigation-Guided Inquiry) di kelas X SMA Negeri Rambipuji dengan pembelajaran yang tidak menggunakan model tersebut (Ha diterima, H0 ditolak). Berdasarkan analisis data yang diperoleh, maka kesimpulan dari penelitian ini adalah: (1) rata-rata ketercapaian aktivitas belajar fisika siswa secara keseluruhan masuk dalam kategori sangat aktif, (2) efektivitas hasil belajar dari model GI-GI (Group Investigation – Guided Inquiry) masuk dalam kategori sedang, (3) model GI-GI (Group Investigation – Guided Inquiry) berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar pada materi gerak lurus di SMA Negeri Rambipuji.