Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia pada Kemampuan Membaca Menemukan Pikiran Pokok Bacaan Siswa Kelas IV SDN Menampu 03 Jember

Abstract

Tujuan umum dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh atau dampak dari suatu perlakuan (treatment) tertentu terhadap perubahan suatu kondisi atau keadaan tertentu. Penerapan model pembelajaran yang diterapkan oleh guru masih kurang bervariasi yang memungkinkan anak kurang termotivasi dalam belajar. Selain itu terbatasnya interaksi antar siswa pada waktu pembelajaran membuat peserta didik kurang leluasa untuk saling bertukar perndapat, ide, maupun gagasan, hal tersebut menjadikan anak kurang bersemangat karena pembelajaran yang monoton seperti biasa. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Menampu 03 Jember. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan sampel penelitian terdiri atas 40 siswa. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Pelaksanaan penelitian dengan menerapkan model pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) dilaksanakan selama 6 hari, sejak tanggal 27 April sampai 3 Mei 2016. Sebelum melakukan penelitian terlebih dahulu dilakukan uji homogenitas. Uji homogenitas bertujuan untuk mengetahui kondisi suatu kelas homogen atau tidak homogen. Hasil penelitian menunjukkan harga= 3,258, kemudian harga dikonsultasikan dengan yang memiliki pada taraf signiikansi 5%, nilai db = 38 mempunyai = 2,0252. Berdasarkan penghitungan tersebut dapat diketahui bahwa > (3,258 > 2,0252). Hal tersebut menunujukkan bahwa hipotesis nihil ditolak () dan hipotesis alternatif () diterima. Berdasarkan pemaparan di atas, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh positif yang signifikan pada penerapan model pembelajaran CIRC terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia kemampuan membaca menemukan pikiran pokok bacaan siswa kelas IV SDN Menampu 03 Jember diterima.