Reorientasi Kebijakan pengajaran Dan Pembelajaran Bahasa Daerah Berdasarkan Nilai-Nilai Multikulturalime : Kajian Sosiolinguistik

Abstract

Hasil penelitian: sekolah-sekolah memberi konsepsi muatan lokal sebagai sesuatu yang memuat potensi budaya daerah yang paling menoqiol. Penetapan kebijakan pengajaran pada salah satu bahasa daerall sebagai muatan lokal belum sepenuhnya didasarkan pada nilai-nilai multikulturalisme, tapi lebih berorientasi pada bahasa daerah etnik mayoritas. Kebiiakan pengajaran bahasa daerah seperti ini diterapkan di enam SMP negeri yang diteliti. Hasilnya adalah capaian pengetahuan linguistik bahasa daerah tertentu lebih banyak daripada repertoire komunikatifrrya. Siswa efirik mayoritas hanya memperoleh kompetensi di dalam bahasanya sendiri, tetapi tidak memperoleh kompetensi bahasa etnik yang lain. Sebaliknya etnik minoritas tidak memperoleh kompetensi bahasanya tetapi memperoleh kompetensi bahasa etnik mayoritas. Keuntungan etnik minoritas dengan kompetensi bahasa yang diperolehnya dapat menjalankan peran sosialnya di tengah pergaulan etnik mayoritas. Efek negatifnya adalah mereka tidak dapat mengembangkan bahasa dan kebudayaannya sendiri. Di samping itu, identitas keetnikan mereka akan terkikis oleh dominasi etnik mayoritas. Sekolah terkesan melakukan upaya "Jawanisasi", 'Maduranisasi", atau "Usingisasi" secara formal terhadap para siswa yang beretnik lain.