Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together Berbantuan Permainan Scramble Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar

Abstract

Model pembelajaran kooperatif pada dasarnya merupakan pembelajaran yang dilakukan secara berkelompok. Model pembelajaran ini dikembangkan menjadi beragam salah satunya adalah model pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together. Pembelajaran yang dilakukan guru di sekolah pernah menerapkan pembelajaran kooperatif namun belum dengan tipe-tipe yang ada. Hasilnya pada pembelajaran IPA masih terdapat 55,56% siswa yang belum bisa mencapai kriteria ketuntasan dikarenakan dalam pembelajaran tidak semua siswa bisa aktif berdiskusi dan mengungkapkan pendapatnya melainkan selalu terdominasi dengan siswa yang cerdas. Oleh karena itu, penelitian ini ingin menerapkan pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together untuk memberikan kesempatan dan hak yang sama kepada siswa dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui ada atau tidak pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together berbantuan permainan scramble terhadap hasil belajar siswa kelas V sekolah dasar. Penelitian ini adalah penelitian eksperimental yang menggunakan desain Quasi Experimental dengan pola Non-Equivalent Control Group. Sampel yang digunakan antara lain 27 siswa dari kelas VA dan 27 siswa dari kelas VB. Teknik pengambilan sampel menggunakan Nonprobability sampling. Metode pengumpulan data menggunakan tes yang hasilnya t-hitung lebih besar dari t-tabel yakni 2,611 > 1,675 sehingga dapat disimpulkan ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together berbantuan permainan scramble terhadap hasil belajar siswa kelas V sekolah dasar. Kata Kunci: Pembelajaran Kooperatif, Numbered Heads Together, Scrambel