Pengaruh Model Pembelajaran Guided Inquiry Terhadap Kemampuan Multirepresentasi Siswa Dalam Pembelajaran Hukum Newton Di SMA

dc.contributor.advisor	MAHARDIKA, I
dc.contributor.advisor	MARYANI
dc.contributor.author	ANISA, Dwi
dc.date.accessioned	2019-09-20T04:07:16Z
dc.date.available	2019-09-20T04:07:16Z
dc.date.issued	2019-09-20
dc.identifier.nim	150210102003
dc.identifier.uri	http://repository.unej.ac.id/handle/123456789/92888
dc.description.abstract	Ada pengaruh yang signifikan model pembelajaran Guided Inquiry terhadap kemampuan representasi verbal siswa dalam pembelajaran hukum newton di SMA. Ada pengaruh yang signifikan model pembelajaran Guided Inquiry terhadap kemampuan representasi matematik siswa dalam pembelajaran hukum newton di SMA. Ada pengaruh yang signifikan model pembelajaran Guided Inquiry terhadap kemampuan representasi grafik siswa dalam pembelajaran hukum newton di SMA. Ada pengaruh yang signifikan model pembelajaran Guided Inquiry terhadap kemampuan representasi gambar siswa dalam pembelajaran hukum newton di SMA.	en_US
dc.language.iso	id	en_US
dc.subject	Model Pembelajaran Guided Inquiry	en_US
dc.title	Pengaruh Model Pembelajaran Guided Inquiry Terhadap Kemampuan Multirepresentasi Siswa Dalam Pembelajaran Hukum Newton Di SMA	en_US
dc.type	Undergraduat Thesis	en_US