| dc.description.abstract | Permasalahan dalam penelitian ini adalah pembelajaran sejarah yang didominasi oleh pendidik. Pendidik masih menggunakan pembelajaran padarigma lama yang mengakibatkan peserta didik pasif sehingga aktivitas dan hasil belajar peserta didik rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik dalam mata pelajaran sejarah dengan menerapkan pembelajaran isu kontroversial pada peserta didik kelas XI IPS 2 SMAN 1 Tanggul. Pelaksanaan penelitian dimulai dari bulan Agustus sampai bulan September 2014. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas XI IPS 2 SMAN 1 Tanggul dengan jumlah 30 peserta didik. Indikator yang akan diteliti dalam penelitian ini adalah aktivitas dan hasil belajar sejarah peserta didik. Aktivtitas belajar siswa meningkat pada setiap siklusnya. Pada siklus 1 hasil belajar kognitif memperoleh persentase sebesar 70,79, meningkat 8,85% dari pra siklus, pada siklus 2 meningkat 7,47% menjadi 76,23, pada siklus 3 meningkat 4,02% menjadi 79,3. Berdasarkan penjelasan diatas dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran isu kontroversial dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar sejarah peserta didik kelas XI IPS 1 SMAN 1 Tanggul | en_US |
