| dc.description.abstract | Kualitas pembelajaran ditentukan oleh kemampuan satuan pendidikan dalam mengelola kegiatan pembelajaran menerapkan strategi pembelajaran yang efektif dan efisien. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar menggunakan model pembelajaran siklus belajar ( Learning Cycle 5E) berbantuan LKS. Perbaikan dalam proses pembelajaran perlu dibangun dan dikembangkan untuk menciptakan suasana belajar yang interaktif antara guru dengan siswa. Dalam hal ini siswa dituntut untuk berperan aktif dalam proses pembelajaran. Tetapi pada kenyataannya, pembelajaran di SMP 14 Jember masih bersifat konvensional, dimana sistem penyampaiannya lebih banyak didominasi oleh guru, sedangkan siswa cenderung diam dan secara pasif menerima materi pelajaran. Hal ini berdampak pada rendahnya motivasi dan hasil belajar siswa, selain itu juga minat untuk melakukan praktikum sederhana dan membaca juga rendah sehungga siswa kurang memahami konsep materi yang disampaikan. Oleh karena itu, diperlukan suatu model pembelajaran yang tepat dan sesuai. Salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan yaitu siklus belajar ( Learning Cycle 5E) berbantuan LKS. Penerapan model pembelajaran ini bertujuan untuk mengetahui meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa SMP Negeri 14 Jember. Subyek penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas VIII D semester I SMP Negeri 14 Jember tahun pelajaran 20014/2015. Berdasarkan analisis hasil penelitian motivasi siswa mengalami peningkatan dari pra siklus I ke pasca siklus II yaitu pada aspek attention mengalami peningkatan sebesar 1,35 (4,22%), aspek relevance meningkat sebesar 2,89 (9,03%), aspek confidence meningkat sebesar 1,57 (4,9%), dan aspek satisfaction meningkat sebesar 2,38 (7,44%) selain itu diperoleh peningkatan ketuntasan hasil belajar secara klasikal yaitu pada ranah kognitif dari pra siklus, siklus I dan siklus II meningkat sebesar 32,2% dan ranah psikomotor meningkat sebesar 15,6%. | en_US |
