Pegaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write Berbantuan Media Kartu Gambar Terhadap Keterampilan Menulis Teks Prosedur Sederhana Siswa Kelas IV SDN Tegal Besar 03 Jember

Abstract

Berdasarkan hasil observasi, keterampilan menulis teks prosedur sederhana siswa kelas IV SDN Tegal Besar 03 Jember masih tergolong rendah. Kondisi tersebut disebabkan oleh proses pembelajaran yang cenderung berfokus pada penggunaan Lembar Kerja Siswa (LKS), sehingga siswa mengalami kesulitan dalam mengembangkan dan mengungkapkan ide secara tertulis serta belum mampu menyusun teks prosedur sederhana secara utuh sesuai dengan struktur yang benar. Oleh karena itu, diperlukan penerapan model pembelajaran yang tepat dan inovatif untuk menciptakan proses pembelajaran yang lebih efektif, menarik, dan berpusat pada siswa. Salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan adalah model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write. Agar penerapannya lebih optimal, model tersebut perlu didukung oleh media pembelajaran yang menarik, salah satunya media kartu gambar yang dapat membantu siswa memahami urutan langkah-langkah dalam teks prosedur. Berdasarkan uraian tersebut, rumusan masalah pada penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write berbantuan media kartu gambar terhadap keterampilan menulis teks prosedur sederhana siswa kelas IV SDN Tegal Besar 03 Jember. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian True Eksperiment dengan desain penelitian Pretest Postest Control Group Design. Subjek penelitian yaitu siswa kelas IV-A dan IV-B SDN Tegal Besar 03 Jember yang terdiri dari 28 siswa pada masing-masing kelas. Metode pengumpulan data menggunakan tes berupa tes subyektif untuk pretest dan postest. Analisis data menggunakan teknik analisis uji normalitas dan uji-t.