EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING DENGAN STRATEGI ACCELERATED LEARNING SUB POKOK BAHASAN VOLUME KUBUS DAN LIMAS PADA SISWA SMA NEGERI 1 ARJASA KELAS X SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2004/2005

Abstract

Murtafiatun Naimah, Juni 2005. Efektivitas Pembelajaran Quantum Learning dengan Strategi Accelerated Learning Sub Pokok Bahasan Volume Kubus dan Limas Pada Siswa SMA Negeri 1 Arjasa Kelas X Semester Genap Tahun Ajaran 2004/2005. Skripsi, Program Studi Pendidikan Matematika, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jember . Pembimbing: 1) Dra. Hj. Titik Sugiarti, M.Pd 2) Dra. Hj. Dinawati Trapsilasiwi, M.Pd Matematika merupakan bidang studi yang dianggap sulit oleh siswa. Selain itu pembelajaran matematika selama ini terkesan kurang bervariasi, sehingga siswa pasif dan merasa matematika merupakan pelajaran yang sulit. Pembelajaran quantum learning dengan strategi accelerated learning dapat menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan bermanfaat sehingga siswa menjadi responsive dan bergairah dalam mengikuti proses belajar mengajar. Masalah yang diajukan dalam penelitian ini adalah bagaimanakah efektivitas Pembelajaran Quantum Learning dengan Strategi Accelerated Learning, bagaimanakah retensi siswa terhadap Pembelajaran Quantum Learning dengan Strategi Accelerated Learning dan bagaimanakah sikap siswa terhadap Pembelajaran Quantum Learning dengan Strategi Accelerated Learning. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Arjasa Kelas X semester genap tahun ajaran 2004/2005. Responden penelitian ditentukan dengan teknik purposive sample diperoleh kelas X-1 sebagai kelas yang mendapat pembelajaran Quantum Learning dengan Strategi Accelerated Learning. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes dan angket. Analisa data menggunakan uji efektivitas sehingga diperoleh efektivitas pembelajaran Quantum Learning dengan Strategi Accelerated Learning sebesar 77,42%, retensi siswa baik terhadap Pembelajaran Quantum Learning dengan Strategi Accelerated Learning dengan perubahan retensi siswa sebesar 1,57% serta terlihat bahwa penggunaan Pembelajaran Quantum Learning dengan Strategi Accelerated Learning sangat efektif dalam pembelajaran matematika. Hasil angket menunjukkan bahwa siswa tertarik terhadap Pembelajaran Quantum Learning dengan Strategi Accelerated Learning. Pembelajaran Quantum Learning dengan Strategi Accelerated Learning dapat diterapkan dalam pembelajaran matematika sebagai alternatif perbaikan hasil belajar siswa denagn menggunakan media yang menarik.