Penggunan Multimedia Interaktif Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas X-IPS 1 pada Kompetensi Dasar Konsep Pasar dan Terbentuknya Harga Pasar (Studi Kasus di SMA Negeri 1 Gambiran Kabupaten Banyuwangi Semester Genap Tahun Ajaran 2015/2016)

Abstract

Proses pembelajaran yang terjadi di sekolah tidak hanya dilakukan oleh satu pihak, tetapi juga didukung oleh beberapa komponen yang saling terkait dan berhubungan. Terdapat beberapa komponen yang dapat mempengaruhi proses pembelajaran, di antaranya adalah guru, siswa, sarana, dan media yang tersedia serta faktor lingkungan. Permasalahan yang sering terjadi dalam proses pembelajaran adalah rendahnya motivasi dan hasil belajar siswa khususnya pada pembelajaran ekonomi. Adanya kondisi tersebut perlu dicari alternatif untuk dapat mengatasi masalah yang terjadi dalam proses pembelajaran di kelas. Alternatif pemecahan masalah tersebut adalah dengan menggunakan multimedia interaktif. Pelaksanaan multimedia interaktif yiatu dapat digunakan oleh guru maupun siswa, berisi materi yang disajikan melalui power point berupa teks dan gambar, kuis interaktif dan juga video, dan mudah dioperasikan atau digunakan, sehingga dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan motivasidan hasil belajar siswa kelas X-IPS 1 semester genap SMA Negeri 1 Gambiran Banyuwangi pada kompetensi dasar konsep pasar dan terbentuknya harga pasar melalui penggunaan multimedia. Analisis data dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus yang masing-masing siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi, metode tes, metode wawancara dan metode dokumen. Berdasarkan penelitian dan analisis data yang dilakukan dapat diketahui bahwa penelitian tindakan kelas tentang penggunaan multimedia interaktif untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas X-IPS 1 pada kompetensi dasar konsep pasar dan terbentuknya harga pasar (studi kasus di SMA Negeri 1 Gambiran Kabupaten Banyuwangi semester genap tahun ajaran 2015/2016). Skor motivasi belajar siswa sebelum menerapkan multimedia interaktif sebesar 1,4, sedangkan skor aktivitas belajar siswa pada siklus I sebesar 1,95, dan skor pada siklus II sebesar 2,45 yang masuk dalam kategori tinggi. Penerapan multimedia interaktif dalam pembelajaran ekonomi khususnya dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hasil belajar siswa sebelum menggunakan multimedia interaktif memiliki ketuntasan klasikal belajar sebesar 63,6%, pada siklus I persentase ketuntasan hasil belajar siswa sebesar 78.123%, dan pada siklus II persentase ketuntasan hasil belajar siswa sebesar 84,375%. Hasil belajar siswa kelas X-IPS 1 di SMA Negeri 1 Gambiran Kabupaten Banyuwangi mengalami peningkatan setelah penerapan multimedia interaktif. Hasil belajar siswa terus meningkat seiring dengan peningkatan motivasi belajar siswa. Berdasarkan hasil dan pembahasan, maka saran yang dapat peneliti berikan yaitu bagi guru, hendaknya terus meningkatkan dan memvariasi model pembelajaran yang diterapkan di kelas dan bagi sekolah, lebih meningkatkan fasilitas sekolah terutama media elektronik guna menunjang proses pembelajaran di sekolah serta lebih meningkatkan perhatian terhadap motivasi siswa dalam belajar karena dapat mempengaruhi hasil belajar siswa.