MODEL PEMBELAJARAN TEMA KONSEP DISERTAI MEDIA GAMBAR PADA PEMBELAJARAN FISIKA DI SMA (Pokok Bahasan Pada: Teori Kinetik Gas)

Abstract

Fisika merupakan proses dan produk. Proses artinya prosedur untuk menemukan produk fisika (fakta, konsep, prinsip, teori atau hukum) yang dilakukan melalui langkah-langkah ilmiah (Indrawati, 2011:5). Upaya untuk meningkatkan hasil belajar fisika adalah dengan meningkatkan kualitas pembelajaran fisika di sekolah. Salah satu caranya yaitu dengan memvariasi model yang digunakan dalam proses belajar mengajar. Oleh karena itu, perlu dikembangkan suatu model pembelajaran yang sesuai dan dapat digunakan oleh guru untuk menciptakan situasi dan kondisi kelas yang kondusif agar proses belajar mengajar dapat berlangsung sesuai dengan tujuan yang diharapkan. Model yang diterapkan diharapkan dapat mengembangkan, dan menggali pengetahuan siswa, serta menyadarkan siswa tentang fakta-fakta yang ada dalam lingkungan siswa untuk dikaitkan dengan konsep dalam pembelajaran fisika. Dengan demikian perlu dikembangkan model pembelajaran tema konsep untuk memecahkan masalah tersebut. Model pembelajaran tema konsep menggunakan media “masalah pokok” (berupa istilah, cerita dan gambar) sebagai kejadian rill yang dapat difungsikan sebagai pemicu proses pembelajaran fisika yang didalamnya memuat berbagai materi atau konsep fisika yang akan dibahas.