Perbandingan Hasil Belajar Siswa Pokok Bahasan Teorema Pythagoras dengan Menggunakan Model Pembelajaran Creative Problem Solving

Abstract

Penelitian ini adalah perbandingan jenis eksperimen. Penelitian ini akan membandingkan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Creative Problem Solving (kelas eksperimen) dan model pembelajaran langsung (kelas kontrol). Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui apakah ada perbedaan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) dan model pembelajaran langsung pada pokok bahasan Teorema Pythagoras di Kelas VIII SMP Negeri 7 Jember Tahun Ajaran 2014/2015. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Dengan penelitian ini data yang akan dianalisis adalah hasil belajar siswa yang terdiri dari nilai sikap, keterampilan dan pengetahuan menggunakan SPSS 17 dengan analisis Independent Sample T-test. Hasil dari penelitian ini adalah ada perbedaan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) dan model pembelajaran langsung.