Pengaruh Penggunaan Pendekatan Konsep Sains dan Teknologi Terapan terhadap Hasil Belajar Mengenal Perkembangan Teknologi Produksi , Komunikasi, dan Transportasi (IPS) Siswa Kelas IV di SDN Kertosari 2 Jember

Abstract

Keberadaan Ilmu Pengetahuan Sosial pendidikan dasar sebagai sarana dalam mengembangkan pemahaman tentang bagaimana individu dan kelompok hidup bersama dengan lingkunganya. Dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran IPS dan kompetensinya, diperlukan suatu pendekatan pembelajaran yang memungkinkan siswa berperan secara aktif dalam proses pembelajaran, baik dalam bentuk interaksi antar siswa maupun interaksi siswa dengan guru. Dari hal tersebut digunakan pendekatan konsep Sains dan Teknologi Terapan dalam pembelajaran untuk mengetahui pengaruhnya terhadap hasil belajar siswa di SDN Kertosari 2 yang didasarkan pada hasil tes (pre-test dan post-test) . Setelah dilakukan uji homogenitas dan hasilnya kemampuan antar kedua kelas sama dilakukan perhitungan uji t, Hasil perhitungan menunjukkan nilai t hitung = 4,25 dan t tabel= 2 sehingga t hitung > t tabel yaitu 4,83>2, dengan demikian hipotesis nihil (H o ) yang berbunyi tidak ada pengaruh penggunaan pendekatan konsep Sain dan Teknologi Terapan terhadap hasil belajar IPS siswa ditolak dan hipotesis kerja (H a ) yang berbunyi ada pengaruh penggunaan pendekatan konsep Sains dan Teknologi Terapan terhadap hasil belajar IPS siswa diterima.