Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Berbantuan Media TikTok Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajae Geografi Siswa SMA

Abstract

Model pembelajaran discovery learning belum cukup maksimal dalam mempengaruhi kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar siswa sehingga diberikan solusi menggunakan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbantuan media Tiktok. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh yang signifikan dari model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbantuan media TikTok terhadap kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar geografi siswa SMA. Metode penelitian yang dipakai dalam penelitian ini adalah kuasi eksperimen dan dirancang dengan posttest only control group design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan dalam penggunaan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbantuan media TikTok terhadap kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar geografi pada kelas eksperimen yang diberikan perlakuan dimana hasil nilai Independent Sample T-test dibawah (> 0,05). Kesimpulan penelitian bahwa terdapat pengaruh signifikan dari penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbantuan media TikTok terhadap kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar geografi siswa SMA.