Pengembangan Instrumen Tes Higher Order Thinking Skill (Hots) Untuk Mengukur Kemampuan Menyelesaikan Soal-Soal Fisika Pada Materi Suhu dan Kalor

Abstract

Salah satu landasan dikembangkannya kurikulum 2013 adalah menciptakan peserta didik agar memiliki kemampuan berpikir tingkat tinggi sehingga dapat mendorong proses berpikir peserta didik dalam pemecahan masalah. Berdasarkan hasil PISA yang diperoleh Indonesia pada tahun 2018 mengalami penurunan dibandingkan dengan hasil PISA tahun 2015 serta hasil UN tahun 2018 menunjukkan bahwa kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik masih rendah. Salah satu bagian yang terpenting dalam pembelajaran fisika adalah menyelesaikan soal. Sedangkan dalam menyelesaikan soal-soal fisika diperlukan kemampuan berpikir yang lebih tinggi. Soal HOTS dapat digunakan untuk mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi dalam memecahkan masalah berbasis kontekstual. Oleh karena itu, perlunya mengembangkan instrumen tes higher order thinking skill (hots) untuk mengukur kemampuan menyelesaikan soal-soal fisika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kevalidan, reliabilitas, analisis butir soal tes higher order thinking skill (hots) dan menganalisis kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal-soal fisika pada materi suhu dan kalor.