Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar IPA Tema 6 Pada Siswa Kelas V Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Audio Visual di SDN Lojejer 03 Wuluhan Jember

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk melihat peningkatan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar IPA pada siswa kelas V Tema 6 dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media audio visual di SDN Lojejer 03 Wuluhan Jember. Jenis penelitian ini adalah classroom action research dengan menggunakan 2 siklus yaitu siklus I dan siklus II dimana masing-masing siklus terdiri dari 2 pertemuan. Adapun tahap-tahap dalam pelaksanaan model PBL yaitu: 1) Orientasi siswa pada masalah; 2) mengorganisasikan siswa untuk belajar; 3) membimbing penyeledikan individu dan kelompok; 4) mengembangkan dan menyajikan hasil karya; 5) menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Berdasarkan hasil analisis data terdapat peningkatan rata-rata secara klasikal pada keterampilan berpikir kritis siklus I sebesar 67,5 dan siklus II sebesar 76,35. Kemudian terdapat pula peningkatan rata-rata secara klasikal hasil belajar siswa pada siklus I yaitu 63,96 dan pada siklus II terjadi peningkatan sebesar 8,54 menjadi 72,5. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media audio dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar IPA siswa.