Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Media Animasi Gambar terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa (Pokok Bahasan Sistem Peredaran Darah Kelas VIII SMP Negeri 1 Rogojampi Tahun ajaran 2012/2013)

Abstract

Seiring dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, pemerintah telah berupaya untuk dapat meningkatkan mutu pendidikan antara lain dengan cara penggunaan model pembelajaran baru, perbaikan kurikulum dalam pembelajaran, perbaikan sarana dan prasana pendidikan, dukungan administrasi dan lain sebagainya. Peningkatan hasil belajar siswa juga dapat ditentukan dari model pembelajaran dan media yang digunakan oleh guru. Model pembelajaran yang dapat diterapkan salah satunya yaitu Problem Based Learning. Model ini berorientasi pada kerangka kerja teoritik konstruksivisme. Selain memilih model pembelajaran yang sesuai dengan materi yang diajarkan, guru juga mempunyai tugas untuk memilih media yang tepat dan sesuai dengan materi yang disampaikan. Salah satu media yang dapat digunakan yaitu media animasi. Media animasi memiliki keunggulan dibandingkan media lain seperti gambar statis atau teks. Keunggulannya yaitu dapat menjelaskan suatu kejadian secara sistematis. Rumusan masalah dari penelitian ini adalah adakah adakah pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning dan media animasi gambar terhadap aktivitas siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Rogojampi, adakah pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning dan media animasi gambar terhadap hasil belajar biologi siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Rogojampi, bagaimanakah efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning dan media animasi gambar terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning dan media animasi gambar terhadap aktivitas siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Rogojampi, untuk menguji pengaruh model viii pembelajaran Problem Based Learning dan media animasi gambar terhadap hasil belajar kelas VIII SMP Negeri 1 Rogojampi, untuk menguji efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning dan media animasi gambar terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa. Dalam pelaksanaannya, penelitian ini dilaksanakan menggunakan kuasi eksperimen pada kelas VIII SMP Negeri 1 Rogojampi. Kegiatan pengumpulan data dilakukan dengan pengukuran tes hasil belajar siswa, aktivitas siswa, observasi mengajar, dokumentasi, dan wawancara terhadap guru maupun siswa. Data yang telah diperoleh dianalisis dengan uji normalitas menggunakan One-Sample Kolmogrov Smirnov, uji homogenitas, dan analisis kovarian terhadap data hasil penelitian. Analisis terhadap aktivitas kolaboratif siswa kerja sama dalam kelompok, presentasi hasil diskusi, dan memperhatikan penjelasan guru. Analisis terhadap data aktivitas diperoleh besarnya signifikansi 0,000 (< 0,05). Jadi perlakuan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol memberikan pengaruh yang berbeda. Hasil analisis tersebut menunjukkan penggunaan model pembelajaran PBL dengan media animasi memberikan pengaruh positif dalam meningkatan aktivitas siswa. Berdasarkan hasil analisis data terhadap niali pretest dan posttest siswa yang dapat diketahui bahwa besarnya nilai signifikansi 0,001 (< 0,05) Hal ini berarti bahwa perlakuan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol memberikan pengaruh yang berbeda. Dari hasil uji LSD menunjukkan beda rerata nilai eksperimen dan kelas kontrol berniali positif 2.867. Hasil ini menunjukkan bahwa model pembelajaran PBL dan media animasi gambar memberikan pengaruh yang lebih signifikan terhadap kenaikan hasil belajar kognitif. Kesimpulan dari penelitian ini adalah model pembelajaran PBL dengan media animasi gambar di SMP Negeri 1 Rogojampi dapat meningkatkan aktivitas kolaboratif dan hasil belajar siswa.